التعليقات على: لكل مانع هناك عابر https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/ قصص نجاح في الأعمال والتسويق Sat, 13 Aug 2016 10:22:23 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 بواسطة: محمد https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88228 Sat, 19 Mar 2011 11:33:54 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88228 الشعب يريد إسقاط التعليم ! D:

]]> بواسطة: lebanon cat https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88206 Thu, 17 Mar 2011 09:31:03 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88206 ردًا على محمد قاضي.

طبعا انا مغك 100% فوزارة البيتزا و العصير (التربية و التعليم)
و ذلك توجيها من الانظمة الدكتاتورية تريد بالاوعي او بطريقة غير مباشرة الا يتحسن التعليم لانه اذا تحسن بدا الناس يفكرون و اذا فكروا بدل لهم راي يريدون التعبير عنه و اذا عبروا ارادوا تنفيذ رأيهم
فباي باي ايتها الانظمة العربية
ناهيك عن اننا لم نطور مناهجنا من قبل حقبة ناصر (جمال عبدالناصر) يعني اشتراكية على اسلامية على راس مالية كلها خبصة في المناهج العربية و المعلم العربي من العصر الحجري.
و خلينا نبيع لب و ترمس
و سلملي عالبتنجان و التعليم العربي كمااااان

]]> بواسطة: حسن قسام https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88190 Wed, 16 Mar 2011 16:00:49 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88190 ردًا على lebanon cat.

آآآآآآآآه من السهل ان نتعاطف معه .. ولكن!
تذكري أن الطالب قد لا يقول الحقيقة أبداً أو قد يقولها منقوصة .. لينفي عن نفسه تهمة الإهمال ( وانا لا أتهم أحداً ) بل أنبهك أنه من السهل جداً التشكي وإلقاء اللوم على الآخرين .

– قد تكون الإجابات طويلة ( إذا أراد الاستاذ المنزعج من طلابه أن يزعجهم )
ولكن لن تكون تعجيزية أبداً .. فمن أين ستوضع الأسئلة ( أليست من الكتاب )

– أجريت ثلاث تجارب على طلابي في المرحلتين الإعدادية والثانوية خلال ثلاث سنين بوضع أسئلة تقليدية في الفصل الاول ثم اتباعها بأسئلة موضوعية ( اختيار من متعدد – الإجابة الاصح – الفراغات – التوصيل بين الأفكار -….)
فاكتشفت حتى الآن أن الطالب لم يتغير مستواه فالجيد جيد والمتوسط بقي متوسطاً والضعيف بقي ضعيفاً
نرى أن الطالب الجيد يكون متميزاً في كل المواد ونراه حتى وإن اشتكى من مدرسه تبقى علاماته مرتفعة
.. أظن ان المشكلة حين نكون اطفالاً تبدأ في البيت أولاً في متابعة الاهل وحرصهم على تعليم أبنائهم ..والإحاطة بهم في المرحلة الابتدائية فإذا أحب الطفل أستاذه برع .. وإن لم يحبه تراجع

أما إذا أحب أستاذه في المرحلة الإعدادية فيبقى التحسن محصوراً في مادته فقط .. والله اعلم

انصحيه بان يلجم نفسه من الشرود أثناء الدراسة .. وأن يجاهد في تركيز أفكاره .. وان لا يركز تفكيره في مصدر المعلومة ( الاستاذ ) بل في المعلومة نفسها
والله أقول لكم اننا نتعلم من طلابنا .وأنهم يفاجؤوننا دوماً .. فليبارك الله في شباب هذه الامة فهم سبب نهضتها.

]]> بواسطة: محمد قاضي https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88188 Wed, 16 Mar 2011 11:06:37 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88188 العملية التعلمية عبارةعن تصفية ممنهجة ..

تبدأ في المرحلة الابتدائية (حين يكون التعليم إلزامياً) ..وتركز على جعل الطلاب يكرهون الدراسة ..

ثم ينتقل الطالب الى المرحلة الثانوية ..

وتركز هذه المرحلة على تجميد الفكر والعقل عند من نجا من المرحلة الأولى ,,,

كما تولي اهتماماً خاصاً بجعل الطالب غير المناسب في الفرع غير المناسب …

وأخيراً تأتي المرحلة الجامعية ..في هذه المرحلة يكون 80% من الدفعة غير مؤهلين على أقل تقدير …

يظن الطالب بداية أنه بدأ مرحلة جديدة ويحاول عقله الصدأ العمل لكنه يصطدم بأن نسبة كبيرة من مقرراته ونسبة كبيرة من أساتذته من العصر الحجري وبعد حين يصبح افضل منهم ولكن العلامة بيدهم …

المهم بعد تعب 4 5 6 سنين يسقط فيها الطلاب المكافحون تدريجياً …

قد يبقى 2 – 1 % …وأمام هؤلاء خيارين:

النجاة بعقولهم والسفر إلى الخارج ..

متابعة تصفيتهم في الدراسات العليا لينتهوا تماماً ..

طبعاً هذا في بلدي وربما تختلف البلدان العربية لكن عموماً أظن أن الأحوال متشابهة

]]> بواسطة: lebanon cat https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88187 Wed, 16 Mar 2011 10:39:19 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88187 حسنا فالتكن حربا كما قالها اخي طالب الثانوية العامة
فلقد اتاني مشتكيا ” لقد كرهت العلم و التعليم و المدرسين هل ارتكبت خطيئة بصغري حتى يعاقبني اهلي بالمدرسة … ؟!!
– فالمناهج مملة .. جدا و مكررة و متحجرة و لا احبها
– و المدرسين لا يفهوني جيد (لا استطيع فهم شرحهم مهما شرحوا).
– و الزن ان علي ان اادرس – احفظ – حاى امتحن ذلك الامتحان التعجيزي و انجح لانهي مدة عقوبتي الاجبارية في المدرسة.
– و الامتحان تعجيزي يعني من وضع الامتحان شخصا مريض سادي يتفنن في تعذيبنا.
– و المدرسين متعنتين معنا و يعاملوننا كاننا قطيع من البغال او الحمير.
لقد كرهت حياتي و كل شئ اريد ان ابيع بنك على الطريق ارحم من هكذا عذاااااااااب
فبالله عليكم بماذا اجيبه ؟؟؟؟؟

]]> بواسطة: swyra https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88184 Tue, 15 Mar 2011 21:04:46 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88184 ردًا على lebanon cat.

والله كلامك راااااااااااااااااااااااااائع جدااااااااااااااا

]]> بواسطة: عبدالله العيسري https://www.shabayek.com/%d9%84%d9%83%d9%84-%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%b9-%d9%87%d9%86%d8%a7%d9%83-%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1/#comment-88183 Tue, 15 Mar 2011 19:46:16 +0000 https://www.shabayek.com/blog/?p=2287#comment-88183 عندما كنت في المرحلة الإعدادية قرأت حكمة عابرة مثلت نقطة تحول في حياتي، تلك الحكمة تقول:(لا نكتفي بالنقد بل نعطي البديل)
في عام 2002م سافرت لدراسة الماجستير في بريطانيا، و قد دهشت من تقدم المناهج و مرونتها، إذ كانت ابنتي البكر تدرس بالصف الأول الابتدائي
عند عودتي إلى السلطنة سألأت نفسي ما الذي يمكن أن أقدمه لتحسين المناهج؟
و بحكم تخصصي في الدراسات الشرعية و الممارسة التربوية، فقد انكببت على مشروع (الطفل و القرآن)
و أصدرت إلى الآن جزئين من كتاب (الطفل و القرآن) و ما زلت أطبق المشروع على قرابة 800 عبقري (كلمة عبقري نطلقها على كل طفل عندنا) يتوزعون على 5 فروع.
من الصعوبة بمكان أن أشرح كل الاستراتيجيات التي اعتمدناها هنا
و لكن سأقتصر على استراتيجة واحدة، و هي استراتيجية (حفل) المكونة من ح – ف – ل
و سأوضح حرفا واحدا فقط، و هو حرف الفاء الذي نرمز به إلفروق الفردية
فالعباقرة في مركزنا لا يقسمون حسب أعمارهم، بل حسب مستوياتهم في كل ذكاء على حدة، و لا تعجب إن وجدت عبقريا في المستوى الأول في حصة الذكاء اللغوي القرائي، لكنه في المستوى الأخير في حصة الذكاء التواصلي
عذرا للإطالة.. و لكني أردت أن أقول: إننا جميعا نملك قدرات عالية على الاكتفاء بالنقد .. و نملك قدرات عالية كذلك على تقديم البديل .. و التقدم و التأخر مرهونان بالمشيئة البشرية بنص الآية الكريمة: (لمن شاء منكم أن يتقدم أو يتأخر)

]]>